毒恋班:大学恋爱班应该教什么？|观点

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撰文 | 崔 乐（新西兰奥克兰大学性别与教育研究博士生）

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近些年，不少高校开设了以恋爱为主题的课程，授课教师希望以此培养学生 "健康的爱情观"[1,2]。根据中国青年报10月12日报道，在被调查的全国1028名大学生中，近九成支持大学开设恋爱课[3,4]。这些课程的授课现场常常引来学生夹道旁听，并引发媒体热捧和网民热议[5]。

恋爱课真的有人们想象中那么美好吗？授课教师传达的是怎样的性与性别观念？

审视这些恋爱课的课程录像以及授课教师接受的媒体采访，不难发现这些课程充斥着性别刻板印象。华东师范大学的《大学生爱情兵法》课的授课教师洪亚非副教授这样讲授性别差异："男女之间最大的差异是女性是感性的，男性是理性的"；"女生经常会口是心非，说的话和行为相反，女生说的气话的思维特点是逆向思维，是反逻辑的"；"女性的心理弱点是从众心理强，尊重权威，排解自我压力的能力较弱，更容易操心和忧心忡忡"[6]。在这些关于性别心理的教学中，男女两性的心理被夸大为相反的两极，看不到同一性别的内部差异，也看不到跨性别等多元的性别身份。

性别刻板印象被用于解释恋爱中的性别互动。中国人民大学的《情感心理学》授课教师认为恋爱互动中的性别差异是 "天生" 决定的："恋爱中的女孩会抱怨为什么男孩走在路上总爱看别的女生，男人从生物本能上来说是视觉动物。男生不理解为什么女生总爱听甜言蜜语，因为女生天生就是听觉动物。"[7]

在华东师范大学洪老师的恋爱课堂上，女性形象是被动的、言行不一的、缺乏理性的。"女性的矛盾性表现在，当男生穷追不舍的时候，她会避开你，不断退让拒绝。女性的矛盾性还表现在看到喜欢的帅哥梦中梦见但又不敢表露"；"女性在恋爱期间的一大特点是自觉与不自觉地 '作'，'作' 是一种无理取闹。除了女性自身修养之外，'作' 是一种发泄。"[6]

当性别刻板印象被认为是一种天性或客观事实时，一切差异似乎都是不可改变的。恋爱中的冲突似乎只是不够了解彼此差异的一场误会，性别关系中的不平等因此被合理化了。譬如，洪老师这样解释男女对出轨的不同反映："在男女恋爱关系中，女性嫉妒的是情感，男性嫉妒的是肉体。男生可以把性和情分离，出轨后还是可以感情不变的，偶尔在某种特定情况下肉体出轨；而女生不可能把性和情分离，所以不理解男生。一个男生出轨，女生怀疑的是他情感上不忠于她；一个女生出轨，男生恨的是肉体上已经给人家了，那我怎么能承受？" 在这种完全诉诸个体心理的解释中，性别在社会文化与制度上的不平等被掩盖了，譬如性道德的双重标准、男女出轨及离婚所承受的不同代价、男女性资源的差异。似乎没有什么 "不平等"，一切只是 "不同" 而已。

学生们在恋爱课上被教导顺应传统性别关系。譬如，洪老师教导女生在恋爱中要避免主动。"女生可以倒追，但即使你是主动的，双方确立关系后你要把主动转为被动"；"我要告诫许多女生，要给男人一定空间；女性正好相反，害怕遗弃的感觉。女性一旦有被遗弃的感觉，心情会变得很无常、烦躁、情绪化"；"女生的 '作' 要把握一个度，要有分寸，要恰到好处"。

相应地，男生则被洪老师教导不要把女生的话太当真，要擅长表演："女孩提分手往往有情绪性、试探性，是一种 '爱的曲折表达'，嘴里说的未必是心里想的。女孩一句 '我们分手吧' 就像口头禅，大概和 '我不高兴' 是相近的意思。她最希望男朋友回答 '没有你我就去死'，如果再加上若干撕心裂肺的表情、动作，效果更佳，她听了之后马上会很满足。" [8]这让人联想到今年沸沸扬扬的北大女生包丽自杀事件[9]，在她与男友的分手冲突中，男生曾不停央求，威胁 "死给你看"，并曾给包丽发来一张服用过量安眠药的诊断证明。最终包丽选择了自杀。

不得不承认，恋爱课上那些陈腐俗套的性别脚本的确常常是社会现实。可是教育的目的不是为了迎合现实，而应该是去除蒙蔽、反思和改造现实。在这些高校的恋爱课堂上，看不到对性别文化的批判性分析，看不到性别差异是如何被社会文化所建构的，看不到传统性别观念如何禁锢了人们的选择、导致性别暴力，当然也就无从改变性别文化。

如果恋爱课的教学只是复制和巩固既有的性别文化，并以天性注定来合理化不平等，教导学生顺应和迎合不平等的性别关系，那么这种恋爱课恐怕是有毒的洗脑课，与 "女德班" 只是五十步与百步之差。只不过，恋爱课的毒常常隐藏在 "关爱" 甚至偏袒之中，比如洪老师会教导学生："请你们记住婚后的两条原则：一、老婆永远是对的；二、如果你觉得老婆错了，请参照第一条。"[10]

我很好奇教室里端坐的年轻一代作何反应。然而在华东师范大学的《大学生爱情兵法》课录制的网络视频中，教师像是传道一样在讲台上滔滔不绝，条分缕析地总结要点，不时点缀着故事和案例。学生们在台下沉默认真地听讲，全程没有任何互动与讨论。

高校的恋爱课往往有很强的实用性。一些课程除了会介绍关于搭讪、撒娇、沟通等......

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